温室デイズ

荒れた中学で何とか日々をしのいでゆく中学生たち。徒党を組むいじめグループ、いじめを受ける子、傍観するサイレントマジョリティー、腕っ節の強い不良グループ。
主な登場人物はあまり豊かでない父娘家庭の中森みちる、裕福な家庭で美人に生まれついた前川優子、中森の幼なじみで不良になったヤクザの息子伊佐瞬、使い走りの役を上手に演じる斉藤、教師見習いの吉川。
いじめを受けてる子を庇うとその子がいじめを受けるという陰湿な閉鎖社会。とても温室とは思えない。
教師たちも１人で解決できなければ団結して生徒たちに安心して勉強できる環境を与えようという気が無い。
現実世界でも、自殺者がでて遺書が出てきてはじめて、校長が神妙な面持ちでいじめに気づかなかったなどと言い訳するのを何度もニュースでみて軽侮を感じたものです。
瀬尾まいこさんは現職の中学校教師ですから教室の実態を見ていて、この本を書いたのでしょう。
今の中学ってこんなに陰湿で卑劣なのですか。藤原正彦が「国家の品格」で「卑怯なことをしてはならない」って書いてたのに同感です。
今の中学生って見栄えもよくて生き方のスタイルももっとスマートと思っていたのに。
いろんなところで相談してもうまくいかなかったら、弁護士のところに行って相談して卑劣、無責任な人々と戦いましょうね。

荒れた中学で何とか日々をしのいでゆく中学生たち。徒党を組むいじめグループ、いじめを受ける子、傍観するサイレントマジョリティー、腕っ節の強い不良グループ。
主な登場人物はあまり豊かでない父娘家庭の中森みちる、裕福な家庭で美人に生まれついた前川優子、中森の幼なじみで不良になったヤクザの息子伊佐瞬、使い走りの役を上手に演じる斉藤、教師見習いの吉川。
いじめを受けてる子を庇うとその子がいじめを受けるという陰湿な閉鎖社会。とても温室とは思えない。
教師たちも１人で解決できなければ団結して生徒たちに安心して勉強できる環境を与えようという気が無い。
現実世界でも、自殺者がでて遺書が出てきてはじめて、校長が神妙な面持ちでいじめに気づかなかったなどと言い訳するのを何度もニュースでみて軽侮を感じたものです。
瀬尾まいこさんは現職の中学校教師ですから教室の実態を見ていて、この本を書いたのでしょう。
今の中学ってこんなに陰湿で卑劣なのですか。藤原正彦が「国家の品格」で「卑怯なことをしてはならない」って書いてたのに同感です。
今の中学生って見栄えもよくて生き方のスタイルももっとスマートと思っていたのに。
いろんなところで相談してもうまくいかなかったら、弁護士のところに行って相談して卑劣、無責任な人々と戦いましょうね。

「みちる」の視点と「優子」の視点から描かれていて、一方から他方はすごく「強い」存在に見えるのだけど、自分自身のことは「もっと強くならなきゃ」って思ってる二人。
対照的な優しさに包まれて育った二人の、
対照的な強さが印象的。

厳しく、頑固な存在として描かれていた満の父の別の一面をみちるが目の当たりにする場面にホロっときました。

みちるも優子もこの先の高校生活、社会の中で、色んな人の色んな面を見ていくのでしょう。
自分自身の中の色んな面を見ていくのでしょう。

「みちる」の視点と「優子」の視点から描かれていて、一方から他方はすごく「強い」存在に見えるのだけど、自分自身のことは「もっと強くならなきゃ」って思ってる二人。
対照的な優しさに包まれて育った二人の、
対照的な強さが印象的。

厳しく、頑固な存在として描かれていた満の父の別の一面をみちるが目の当たりにする場面にホロっときました。

みちるも優子もこの先の高校生活、社会の中で、色んな人の色んな面を見ていくのでしょう。
自分自身の中の色んな面を見ていくのでしょう。

この作品を読みながら、ふと考えたこと。

学校に来られなくなった生徒には、同情や優しさや、義務や立場から、色々な手が差し伸べられる。大体において。

しかし、学校に登校しながらはみ出している、はみ出しかけている生徒には、厳しい言葉が飛ぶ。もっと頑張れ、何故きちんと出来ないのか云々。

作中にも同じようなことが書かれていたけれど。

この違いは、何に根ざしているのだろう。

どちらも一人の人間なのに。

ある教師が言っていた。

「学校が立ち直ったのは、教師の力じゃない。荒れている先輩達の姿を見て、同級生の姿を見て、これではいけない、と大多数の生徒が思ったこと。それが始まりだった。それから何年もかけて、今の落ちついた我が校がある」と。

「学校」という名の集団は、本当に「温室」なのだろうか。確かに「学生」という身分で守られていることは、大人のそれよりも遥かに多い。その意味では「温室」かもしれない。

それでも、殆どの中学生達は頑張っているのだ。家庭、友達、学校、恋愛、自らの思いと環境の中で、もがいてあがいて、本にはそうと気づいていなくても、必死に。彼も、彼女も。

何をどう見つめていけばいいのか。

この作品に、明確な答えはない。読むのにもそう時間はかからない。

だからこそ、読み手の思考を求めるいい作品だと思う。

現役の教師が書いているということがまた、問題提起のような気がしないでもない。

この作品を読みながら、ふと考えたこと。

学校に来られなくなった生徒には、同情や優しさや、義務や立場から、色々な手が差し伸べられる。大体において。

しかし、学校に登校しながらはみ出している、はみ出しかけている生徒には、厳しい言葉が飛ぶ。もっと頑張れ、何故きちんと出来ないのか云々。

作中にも同じようなことが書かれていたけれど。

この違いは、何に根ざしているのだろう。

どちらも一人の人間なのに。

ある教師が言っていた。

「学校が立ち直ったのは、教師の力じゃない。荒れている先輩達の姿を見て、同級生の姿を見て、これではいけない、と大多数の生徒が思ったこと。それが始まりだった。それから何年もかけて、今の落ちついた我が校がある」と。

「学校」という名の集団は、本当に「温室」なのだろうか。確かに「学生」という身分で守られていることは、大人のそれよりも遥かに多い。その意味では「温室」かもしれない。

それでも、殆どの中学生達は頑張っているのだ。家庭、友達、学校、恋愛、自らの思いと環境の中で、もがいてあがいて、本にはそうと気づいていなくても、必死に。彼も、彼女も。

何をどう見つめていけばいいのか。

この作品に、明確な答えはない。読むのにもそう時間はかからない。

だからこそ、読み手の思考を求めるいい作品だと思う。

現役の教師が書いているということがまた、問題提起のような気がしないでもない。

この話は瀬尾作品の中で1番重かった。最初は重いけど最後は暖かいという作品が多いがこれは違った。
みちるや斉藤君のような人は「温室」での生き方をどこかでわかっている。優子や瞬はどんどん流され、落ちていってしまう。優子と瞬の会話はどこかに寂しさがあった。
いじめられる人、いじめる人、登校拒否児、不良…何かに流されている、落ちていこうとしている。誰かに止めてほしい、すくいあげてほしいと心の底で思っているかもしれない。だから周りの人間は気付いてほしい、見離しちゃいけない、諦めてはいけない。
負けてもいい、決して諦めてはいけない。

この話は瀬尾作品の中で1番重かった。最初は重いけど最後は暖かいという作品が多いがこれは違った。
みちるや斉藤君のような人は「温室」での生き方をどこかでわかっている。優子や瞬はどんどん流され、落ちていってしまう。優子と瞬の会話はどこかに寂しさがあった。
いじめられる人、いじめる人、登校拒否児、不良…何かに流されている、落ちていこうとしている。誰かに止めてほしい、すくいあげてほしいと心の底で思っているかもしれない。だから周りの人間は気付いてほしい、見離しちゃいけない、諦めてはいけない。
負けてもいい、決して諦めてはいけない。

中学生という身分が守っていることが実はたくさんあって、それは外にでてみないとわからないことだと思う。そのなかでダルダルで生きるか、中学生として生きるか、逃げ出すか、無難に生きるかなど、その守られる範囲のなかでも選ぶのは中学生自身。みちるの中学生活、優子の中学生活、斉藤の中学生活、結果がつらいものであれ、中学生とういう生活のなかにも生き様みたいなものを見た気がしました。

　気づかない程度でもきっと何かが何かに少しずつでも、影響しあっているんだと思います。

中学生という身分が守っていることが実はたくさんあって、それは外にでてみないとわからないことだと思う。そのなかでダルダルで生きるか、中学生として生きるか、逃げ出すか、無難に生きるかなど、その守られる範囲のなかでも選ぶのは中学生自身。みちるの中学生活、優子の中学生活、斉藤の中学生活、結果がつらいものであれ、中学生とういう生活のなかにも生き様みたいなものを見た気がしました。

　気づかない程度でもきっと何かが何かに少しずつでも、影響しあっているんだと思います。

「温室」とはよく言ったものです。

日本の学校は「めんどくさい」「いや」という甘えが通用する。
保健室や特別室がそれを許している。
どうして逃げ場を用意してあげるのだろう？

この根本的な甘やかしが、
今の日本の若者の現状をうみだしてはいないだろうか？

みちる、優子、斉藤それぞれの「自分を守る方法」。
誰も教師を当てにしてない。

この「温室」は教師にとっても言えること。
問題の解決で終わらなかったところに
現役教師、日本の教育のあり方への大きな課題が託されている。

現役教師がこのテーマを書いた。
名の知れた教育者ではなく、若い一教師が。
この勇気と意味を考えたら、
気軽に読み流すことはできません。

「温室」とはよく言ったものです。

日本の学校は「めんどくさい」「いや」という甘えが通用する。
保健室や特別室がそれを許している。
どうして逃げ場を用意してあげるのだろう？

この根本的な甘やかしが、
今の日本の若者の現状をうみだしてはいないだろうか？

みちる、優子、斉藤それぞれの「自分を守る方法」。
誰も教師を当てにしてない。

この「温室」は教師にとっても言えること。
問題の解決で終わらなかったところに
現役教師、日本の教育のあり方への大きな課題が託されている。

現役教師がこのテーマを書いた。
名の知れた教育者ではなく、若い一教師が。
この勇気と意味を考えたら、
気軽に読み流すことはできません。

課題図書にもなってる本です。荒れるクラスをどうにかしたくて、声を上げたためにイジメに遭う子と、その親友優子は、それをどうにもできずに、教室に入れなくなる...
凄くリアルでした。大抵の場合、こういう本って甘甘で終わるじゃないですか、金八みたいな感じで。円満に解決して仲良くなって終わる。でもこれは、リアルで、円満解決はありませんでした。私も中学のとき、クラスが荒れるばかりで、イジメられた教師が怪我しながら三人ほど辞めて行ったりしたことがありました。思わずそれを思いだしました。それほどにこの本はリアルでした、まるでドキュメントのようで。私はあの時、イジメとかが嫌で声を上げませんでしたが、これを読んで少し後悔しました。みんながこれを読んで、クラスを良くしようと決心できればいいなと思います。クラスが荒れてたりして、困っている人や、毎日つまらないと思ってる人に読んで欲しいです。

課題図書にもなってる本です。荒れるクラスをどうにかしたくて、声を上げたためにイジメに遭う子と、その親友優子は、それをどうにもできずに、教室に入れなくなる...
凄くリアルでした。大抵の場合、こういう本って甘甘で終わるじゃないですか、金八みたいな感じで。円満に解決して仲良くなって終わる。でもこれは、リアルで、円満解決はありませんでした。私も中学のとき、クラスが荒れるばかりで、イジメられた教師が怪我しながら三人ほど辞めて行ったりしたことがありました。思わずそれを思いだしました。それほどにこの本はリアルでした、まるでドキュメントのようで。私はあの時、イジメとかが嫌で声を上げませんでしたが、これを読んで少し後悔しました。みんながこれを読んで、クラスを良くしようと決心できればいいなと思います。クラスが荒れてたりして、困っている人や、毎日つまらないと思ってる人に読んで欲しいです。

小学校で学級崩壊を経験したみちる、いじめに遭い転校していった親友優子を助けられなかった後悔から再びその轍を踏むまいと決めたのだが…。落書き、タバコ、禁止されているはずの自転車登校…中学3年生のみちるの前で、少しずつ、少しずつ学校が壊れていく…

　こわい！学校はこうも壊れていくのか…。

今までの瀬尾まいこさんのじんわりあったかい感じを期待して読んだら、のっけから潰されてしまいます。親友を助けられなかったという苦い後悔、また崩壊の構図の愚かさを知っているからこそ逃げずに立ち向かうみちる、転校、保健室登校、フリースクールを転々としていく優子。しかし温室の中で守られているのは2人ではなく、教育を受ける権利の名のもとに何をやっても許され、守られている現実なのかもしれないと思いました。

　中学生は本当に生きにくい世の中になってきていると端で見ていても強く思います。でももがき苦しんでも強く生き抜いてほしい、大人も逃げないでちゃんと向き合ってほしい。そんなメッセージが聞こえてきました。

小学校で学級崩壊を経験したみちる、いじめに遭い転校していった親友優子を助けられなかった後悔から再びその轍を踏むまいと決めたのだが…。落書き、タバコ、禁止されているはずの自転車登校…中学3年生のみちるの前で、少しずつ、少しずつ学校が壊れていく…

　こわい！学校はこうも壊れていくのか…。

今までの瀬尾まいこさんのじんわりあったかい感じを期待して読んだら、のっけから潰されてしまいます。親友を助けられなかったという苦い後悔、また崩壊の構図の愚かさを知っているからこそ逃げずに立ち向かうみちる、転校、保健室登校、フリースクールを転々としていく優子。しかし温室の中で守られているのは2人ではなく、教育を受ける権利の名のもとに何をやっても許され、守られている現実なのかもしれないと思いました。

　中学生は本当に生きにくい世の中になってきていると端で見ていても強く思います。でももがき苦しんでも強く生き抜いてほしい、大人も逃げないでちゃんと向き合ってほしい。そんなメッセージが聞こえてきました。

小学校時代「いじめ」を主導したことへの罪滅ぼしなのか、

中学では「いじめを止める側」になり自らを傷つけられることに

身をまかせた主人公みちる…。いじめた側の謝罪や和解で

ハッピーエンドかと思いきや、謝罪も和解もなくただ中学生活が

卒業式と共に終わり、そこで「いじめ」と訣別というあっけない

エンディングにとてもリアルを感じてしまった。

　子どもを持つ親として仲睦まじいと思っていた我が子のクラスにも

大人の目が届かない場所には「権力」があり、自分が好まなくとも

「いじめ」の輪に関わらなければならない子どもたちや、不器用さや

正義感のために傷つけられてしまう子どもたちがいることを知って

しまった今、主人公みちるが卒業式までの日々を「あと少しで（いじめ

が）終わるんだ」と思いながら戦い続けた姿を大人にも知って欲しいと

思う。

　現役の教師でもある瀬尾さんはこの作品を世に出してしまったことで

苦境に立たされていないだろうか…と妙な心配をしてしまう一方で、

この作品が世に出たことで苦しんでいる子どもたちの心が救わるのでは

ないか…と希望を抱くことができた読後だった。

もし、自分のお子さんがみちるのように「いじめ」と戦っていたり、

もう一人の主人公優子のように登校できない状況にある親御さんが

いたら是非よんでほしい作品である。

小学校時代「いじめ」を主導したことへの罪滅ぼしなのか、

中学では「いじめを止める側」になり自らを傷つけられることに

身をまかせた主人公みちる…。いじめた側の謝罪や和解で

ハッピーエンドかと思いきや、謝罪も和解もなくただ中学生活が

卒業式と共に終わり、そこで「いじめ」と訣別というあっけない

エンディングにとてもリアルを感じてしまった。

　子どもを持つ親として仲睦まじいと思っていた我が子のクラスにも

大人の目が届かない場所には「権力」があり、自分が好まなくとも

「いじめ」の輪に関わらなければならない子どもたちや、不器用さや

正義感のために傷つけられてしまう子どもたちがいることを知って

しまった今、主人公みちるが卒業式までの日々を「あと少しで（いじめ

が）終わるんだ」と思いながら戦い続けた姿を大人にも知って欲しいと

思う。

　現役の教師でもある瀬尾さんはこの作品を世に出してしまったことで

苦境に立たされていないだろうか…と妙な心配をしてしまう一方で、

この作品が世に出たことで苦しんでいる子どもたちの心が救わるのでは

ないか…と希望を抱くことができた読後だった。

もし、自分のお子さんがみちるのように「いじめ」と戦っていたり、

もう一人の主人公優子のように登校できない状況にある親御さんが

いたら是非よんでほしい作品である。

どんな状態であろうとも、教室という空間で過ごさなければならない３年間。

その中学も残り僅か３年の二学期も半ばから、２人の女の子を交互に描いた。

崩壊してゆく中学校に望みをかけて声を挙げたみちるは、いじめの標的にされる。

仲良しだった優子は、みちるを救う行動も、みちるの現状を見ることも出来ず教室に入れなくなる。

そのみちると優子を卒業まで交互に描いた。

旨いなぁ・・・・・。

大人が想像した中学生って感じでもなく、

イジメで人格が変貌した当事者の叫びでもない。

教室に通うしかない中学生の現状の中で、

いじめから逃げないみちるの気持ちと、

いじめが発生した教室から逃げた優子が、

中学の温室と言われる環境とどう折り合いをつけて暮らしていくか。

教育委員会が実際にしていること、教師は駒の補充のような存在で、

崩壊に対し嵐が過ぎるのを待つだけのような大人たち。

でも、その嵐の中に通わなくてはならない中学生。

学校生活に意味があるのか考え始めてしまったとき、こっそりこの本を渡してあげたい。

課題図書に選ばれてしまったけど、ここまでリアルな本に対し、感想文を要求されるのは可哀想だ。

現役中学生には、教師や親に感想を強要されず、胸の中で反復させてあげたい。

とてもリアルです。人の心の動きも、崩れてゆくさまも。

ひとことで簡単に感想の言える本ではなく、読む人それぞれによって様々な思いを持って読めると思います。とても重く苦しくて目を背けたくなるようなことでも、この筆者が描くと、静かにまっすぐに目をそらさずに読もうという気になります。ヒステリックに学校や教師を無能や悪者扱いしたり、荒れる子を単純に切り捨てたりするのでもなく、単純に何かを、誰かをこうだと決めつけて、悪にしたり正義にしたりするのでなく、筆者のまなざしは冷静に公平で。それでいて、考えさせられずにはいられない。

自分はどう戦うのか？なにができるのか？