青い鳥

安心して買い物が出来ました。
商品も全く問題なしでした。

安心して買い物が出来ました。
商品も全く問題なしでした。

イエスはたくさんの奇跡を起こしたと聖書は物語っている。しかし、カトリック信者の遠藤周作の描くイエスはそうではない。病人を癒すことはできない。ただ、世の中から見捨てられたその人びとの傍らにじっと寄り添った。それが奇跡だと言う。「おバカさん」はそんなイエスをうつしている。

　宮澤賢治は、東ニ病気ノコドモアレバ行ッテ看病シテヤるようなモノ二ワタシハナリタイとうたった。ヒドリノトキハナミダヲナガシ、サムサノナツハオロオロアルキ、ミンナニデクノボートヨバレ、ホメラレモセズ、クニモサレないようなモノ二。

　トルストイは「イワンの馬鹿」を書いた。

　そして、重松清さんのこの本に出てくる村内先生。

　先生は話すのが下手だ。口数が少ない。だから、大事なことしか言わない。

　「熱中先生」「金八先生」「サンキュー先生」。先生モノを慕うぼくは、この先生にも泣かされた。

　ぼくに村内先生を紹介してくれたのは、ある本で出会った女子高生だ。偏差値などと言ったら低いのかもしれない。経営者も横暴で良心的な先生たちを押しつぶそうとする。しかし、その先生たちが必死に守った「卒論」の授業。本を読むこと、本に自分の思いを重ねたり汲み取ったりすること、そして、書くこと。小学校から否定され続けてきた生徒が、「卒論」の授業で、自分を受け入れていく。

　そんな生徒さんの「卒論」の中に、村内先生がいたのだ。その生徒がいなければ、ぼくは村内先生とは出会えなかった。

イエスはたくさんの奇跡を起こしたと聖書は物語っている。しかし、カトリック信者の遠藤周作の描くイエスはそうではない。病人を癒すことはできない。ただ、世の中から見捨てられたその人びとの傍らにじっと寄り添った。それが奇跡だと言う。「おバカさん」はそんなイエスをうつしている。

　宮澤賢治は、東ニ病気ノコドモアレバ行ッテ看病シテヤるようなモノ二ワタシハナリタイとうたった。ヒドリノトキハナミダヲナガシ、サムサノナツハオロオロアルキ、ミンナニデクノボートヨバレ、ホメラレモセズ、クニモサレないようなモノ二。

　トルストイは「イワンの馬鹿」を書いた。

　そして、重松清さんのこの本に出てくる村内先生。

　先生は話すのが下手だ。口数が少ない。だから、大事なことしか言わない。

　「熱中先生」「金八先生」「サンキュー先生」。先生モノを慕うぼくは、この先生にも泣かされた。

　ぼくに村内先生を紹介してくれたのは、ある本で出会った女子高生だ。偏差値などと言ったら低いのかもしれない。経営者も横暴で良心的な先生たちを押しつぶそうとする。しかし、その先生たちが必死に守った「卒論」の授業。本を読むこと、本に自分の思いを重ねたり汲み取ったりすること、そして、書くこと。小学校から否定され続けてきた生徒が、「卒論」の授業で、自分を受け入れていく。

　そんな生徒さんの「卒論」の中に、村内先生がいたのだ。その生徒がいなければ、ぼくは村内先生とは出会えなかった。

重松さんは『村内先生』なんですね。
易しい言葉で一人ひとりの心にそっと寄り添い、
悩みや孤独から明日への光を示してくれる。
今の時代に『間に合って、よかった。』と
心から思います。

重松さんは『村内先生』なんですね。
易しい言葉で一人ひとりの心にそっと寄り添い、
悩みや孤独から明日への光を示してくれる。
今の時代に『間に合って、よかった。』と
心から思います。

中学生の子供に読ませたい。図書館で借りたあと、手元にほしくてあえて買ったものです。しかも中学生の子供の希望で。

中学生の子供に読ませたい。図書館で借りたあと、手元にほしくてあえて買ったものです。しかも中学生の子供の希望で。

面白かったです。

面白かったです。

村内先生という吃音を持つ教師が、集合に属さない所謂変わった生徒の手助けをする物語。人とは違う環境や考えを持つ生徒の視点、その生徒に対しての大人の視点、考えるポイントが多くありました。村内先生の行動や言葉がその答えの一つになるのではないでしょうか。

村内先生という吃音を持つ教師が、集合に属さない所謂変わった生徒の手助けをする物語。人とは違う環境や考えを持つ生徒の視点、その生徒に対しての大人の視点、考えるポイントが多くありました。村内先生の行動や言葉がその答えの一つになるのではないでしょうか。

一つ一つのお話が心にしみました。あんな力のある先生はそうそういないと思いました。

一つ一つのお話が心にしみました。あんな力のある先生はそうそういないと思いました。

この本に出てくるのは、高性能のセンサー機能を持って生まれてきてしまったがために、日常生活に違和感を感じてしまう「規格外」の子どもたち。そのうち幾人かは自分に似ていてドキッとする。村内先生みたいな先生もどこかに必ずいるものです。間に合ってよかった、と。

この本に出てくるのは、高性能のセンサー機能を持って生まれてきてしまったがために、日常生活に違和感を感じてしまう「規格外」の子どもたち。そのうち幾人かは自分に似ていてドキッとする。村内先生みたいな先生もどこかに必ずいるものです。間に合ってよかった、と。

前半を読み始めたときには、正直「これは中高生向けの本か？きれいごとだなあ」と思いました。しかし読み進むうちに内容はどんどん重くなり、胸が苦しくなるような場面も。「正しいこと」と「たいせつなこと」は違うんだ、という村内先生の言葉がずっしりと響きました。大人にも刺さる一冊です。

前半を読み始めたときには、正直「これは中高生向けの本か？きれいごとだなあ」と思いました。しかし読み進むうちに内容はどんどん重くなり、胸が苦しくなるような場面も。「正しいこと」と「たいせつなこと」は違うんだ、という村内先生の言葉がずっしりと響きました。大人にも刺さる一冊です。

まだCDというものがこの世の中になかったころ、音楽を聴くのはアナログレコードであった。シングルとは別のアルバムと呼ばれていたLPには歌手の思いが満ちあふれていた。ところがボタンひとつで曲を飛ばしたり好きな曲をランダムに繰り返して聴くことができるCDプレーヤーの機能は、一枚のアルバム制作に込められたストーリーとメッセージを私たちから奪ってしまった。アルバムは本来不可逆的なものである。A面の一曲目からB面の最終曲まで、それらは順番に聴くことによってストーリーを完結させる。

この本もそうである。順番に最初から読むことによってそれが最終話に至ったとき、大きな物語が完結する。その昔わくわくしながらアナログLPを、A面からB面へと慎重にひっくり返すときの緊張感とともに思い出す。それぞれの話は置かれるべき場所に正しい順番で並んでいる。

正しい力を先生にも生徒にも私は見る。伝え合う心を、受け取る気持ちをそれぞれの話の登場人物に感じる。小説家としての習性である「お話」を作っている点は抜きにしても、いろんなことを考えることのできる良い本である。

まだCDというものがこの世の中になかったころ、音楽を聴くのはアナログレコードであった。シングルとは別のアルバムと呼ばれていたLPには歌手の思いが満ちあふれていた。ところがボタンひとつで曲を飛ばしたり好きな曲をランダムに繰り返して聴くことができるCDプレーヤーの機能は、一枚のアルバム制作に込められたストーリーとメッセージを私たちから奪ってしまった。アルバムは本来不可逆的なものである。A面の一曲目からB面の最終曲まで、それらは順番に聴くことによってストーリーを完結させる。

この本もそうである。順番に最初から読むことによってそれが最終話に至ったとき、大きな物語が完結する。その昔わくわくしながらアナログLPを、A面からB面へと慎重にひっくり返すときの緊張感とともに思い出す。それぞれの話は置かれるべき場所に正しい順番で並んでいる。

正しい力を先生にも生徒にも私は見る。伝え合う心を、受け取る気持ちをそれぞれの話の登場人物に感じる。小説家としての習性である「お話」を作っている点は抜きにしても、いろんなことを考えることのできる良い本である。